Expresar ideas

VISUAL THINKING


DESCRIPCIÓN Y OBJETIVO

EL  “Pensamiento visual”, o “Visual thinking”, es una herramienta que consiste en expresar ideas a través de dibujos simples y fácilmente reconocibles y que permitan crear conexiones entre sí a través de mapas mentales.

El concepto fue expresado por primera vez por Rudolf Arnheim’s en el año 1969. Actualmente está muy en boga a raíz de la publicación, en el año 2010, del libro “Tu mundo en una servilleta” por Dan Roam, experto en visual thinking.

Como dice el autor “el pensamiento visual significa aprovechar la capacidad innata de ver – tanto con los ojos como con el ojo de la mente – para descubrir ideas que de otro modo serían invisibles, desarrollarlas rápida e intuitivamente, y luego compartirlas con otras personas de una manera que ellas puedan “captar” de forma simple”.

El pensamiento visual funciona porque el 80% de nuestro cerebro está diseñado para asimilar y procesar imágenes, por lo que le suponen menos esfuerzo que leer un texto.

La metodología propone una serie de herramientas que constituyen el Kit multifuncional del pensamiento visual. Tras exponer tres herramientas básicas de percepción humana: los ojos, el ojo de la mente y la coordinación mano-ojo, pasa a exponer el proceso del pensamiento visual, el método SCVID, y el modelo 6×6: seis maneras de ver, seis maneras de mostrar.

The Visual Thinking Toolkit

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EL PROCESO DEL PENSAMIENTO VISUAL

El proceso del pensamiento visual consiste en cuatro sencillos pasos: mirar, ver, imaginar y mostrar. Estos pasos los realizamos, de manera automática, infinidad de veces a lo largo del día. La metodología consiste en analizar los cuatro pasos y aprender a explotar su potencial para la resolución de problemas

Mirar, proceso consistente en absorber la información que nos rodea. Mirar está relacionado con recopilar y seleccionar los estímulos para hacer una evaluación burda de lo que tenemos enfrente.

Preguntas relacionadas con mirar:

  • ¿Qué hay ahí? ¿Hay mucho? ¿Qué falta?
  • ¿Cuán lejos puedo mirar? ¿Cuáles son los límites?
  • ¿Qué identifico de inmediato? Y qué no?
  • ¿Veo lo que espero ver? ¿Entiendo lo que veo?

Actividades relacionadas con mirar

  • Hacer un recorrido panorámico del entorno
  • Encontrar los límites y determinar la posición correcta
  • Hacer un intento de deshacerse del “ruido” (lo no importante)

Ver, es activar nuestros ojos de modo más consciente, seleccionando la información que merece una inspección detallada. Ver está relacionado con seleccionar y agrupar.

Preguntas relacionadas con ver:

  • ¿Conozco lo que estoy viendo? ¿Lo he visto antes?
  • ¿Surge alguna pauta? ¿Destaca algún elemento?
  • ¿Puedo aprovechar lo que veo?
  • ¿He recopilado aportaciones suficientes para comprender lo que veo?

Actividades relacionadas con ver:

  • Filtro de pertinencia
  • Organizar por categorías para hacer distinciones
  • Dar con las pautas y agrupar de manera creativa

Imaginar, acto por el que interpretamos y manipulamos los elementos para descubrir nuevas pautas. Imaginar es ver lo que no está presente.

Preguntas relacionadas con imaginar:

  • ¿Dónde he visto eso antes? ¿Puedo establecer analogías?
  • ¿Hay maneras mejores de configurar las pautas que veo? ¿Las puedo reorganizar para que sean más coherentes?
  • ¿Hay un marco oculto que conecta todo lo visto?

Actividades relacionadas con imaginar

  • Cerrar los ojos para ver más
  • Encontrar analogías
  • Manipular pautas
  • Alterar lo obvio

Mostrar, cuando se encuentre una pauta y se comprenda, debe mostrarse a otras personas para obtener feedback. Mostrar permite dar claridad a todo.

Preguntas relacionadas con mostrar

  • De todo lo que he mostrado, ¿cuáles son los tres dibujos más importantes que han surgido?
  • ¿Cuál es la mejor manera de comunicar visualmente mi idea?
  • ¿Considero que lo que estoy mostrando tiene sentido?

Actividades relacionadas con mostrar

  • Aclarar las mejores ideas, asignar prioridades
  • Concretar: elegir el marco visual apropiado
  • Responder a las seis preguntas clave

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EL SCVID

El SCVID constituye una serie de cinco preguntas a las que sometemos la idea inicial para poder llevarla a un nivel de claridad visual y enfocarla mejor.

El SCVID ayuda a imaginar cuales son los mensajes visuales que queremos comunicar antes de preocuparnos por los dibujos que vamos a elegir para hacerlo.

El método responde a 5 preguntas sobre lo que se quiere mostrar, definiendo posteriormente como se va a transmitir la idea.

S hace referencia a Simple, frente a lo complejo

C representa Calidad frente a cantidad

V representa Visión, frente a ejecución

I de Individualidad frente a comparación

D de Delta (cambio) frente al mantenimiento del status quo.

Inicialmente debe enfocarse la idea de las 10 maneras posibles que indica el acto de realizar el SCVID. La realización del ejercicio SCVID ensancha la imaginación al mismo tiempo que ayuda a enfocar la idea con más claridad.

6 MANERAS DE VER, 6 MANERAS DE MOSTRAR

La regla 6×6 del pensamiento visual establece la relación entre lo que vemos y lo que mostramos.

Para mostrar una idea, que es el paso final del proceso, se debe elegir un marco adecuado y esto es lo que establece la regla 6×6, “por cada una de las 6 maneras de ver el problema hay una manera de mostrar el problema que constituye el marco visual”.

Cualquier problema/objeto que podamos ver, puede ser mostrado con el simple hecho de representar las seis preguntas clave que son:

Quién/qué: definir las características mismas del objeto

Cuánto: cantidades relativas al objeto

Dónde: posición de los objetos en el espacio

Cuándo: posición de los objetos en el tiempo

Cómo: influencias de los objetos entre sí

Por qué: interacciones de los objetos que se relacionan con cualquiera de los anteriores

Y las representaciones para mostrarlas son:

Quién/quéàRetratos

Cuánto àGráficos

Dónde à Mapas

Cuándo à Cronogramas

Cómo à Diagrama de flujo

Por qué à Matriz de variables múltiples

CONCLUSIONES

La metodología tiene sentido si tenemos presente que el ser humano es ante todo visual, y de ese modo, las explicaciones con dibujos tienen muchos puntos a favor frente a otras más abstractas.

Partiendo de esa base, Dan Roam enumera y desmenuza las técnicas que permiten plasmar conceptos de una forma fácil de mostrar y de que otros la comprendan. Nos debemos formular las seis preguntas básicas: ¿Quién?/¿Qué?, ¿Cuánto?, ¿Dónde?, ¿Cuándo? ¿Cómo? y ¿Por qué?.

Si somos capaces de dibujar el problema teniendo en cuenta estas seis preguntas quiere decir que lo hemos comprendido, de modo que estamos preparados para hacer comprender el problema y las posibles soluciones a otro.

LINKS

http://www.danroam.com/

http://es.scribd.com/doc/80001763/La-Clave-Es-La-Servilleta

PALABRAS CLAVE
Herramientas de creatividad, pensamiento visual, representación visual, comunicación no verbal, vender ideas

Según Dan Roam: “Dibujar es el mejor método para comprender un concepto, y no hay forma más efectiva de solucionar un problema que agarrando una servilleta y una pluma y representarlo visualmente”

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